零起点教学  个性化成长

——济南高新区凤凰路小学召开“零起点”教学工作专项会议

为贯彻落实山东省教育厅《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》相关文件精神，配合做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生课业负担，2018年8月28日，山东省实验小学合作学校/济南高新区凤凰路小学召开“零起点教学·个性化成长”教学工作专项会议。

学前教育“幼小衔接”阶段，旨在引导幼儿从思维方式、学习习惯、生活习惯、社会交往等方面有效适应小学生活，顺利实现幼小过渡，对儿童顺利适应小学生活，促进其可持续发展，提高教育质量都具有积极意义。但部分幼儿园和培训机构提前教授小学内容，在违背孩子成长规律和学习规律的前提下进行的小学化教育,实际上是一种‘低起点’教育。

在凤凰路小学“零起点”教学工作专项会议中，学校遵循教育规律和学生成长规律进一步规范办学行为，强化举措，压实责任，营造健康教育生态，切实将一年级“零起点”教学工作落实到位。

刘爱华校长指出，落实“零起点”教学工作的首要关键在于明确教学标准。我校将严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时；科学制定、严格执行学期教学计划，严禁超前教学。凤凰路小学结合本校实际，第一时间制定了小学语文、数学学科“零起点”教学标准，要求全体教师关注学情，以学生为主体，按照国家和省定课程教学大纲进行教学，严禁超纲教学。

会上，刘校长及我校一年级全体学科教师向上级教育行政部门及学校就做好“零起点”教学工作做出书面承诺。承诺践诺，尊重教育教学规律，坚持“零起点”教学。

会后，学校将通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道将一年级秋季学期课程开设和各学科教学计划进行公开，接受各级教育行政部门、教科研部门，家长及社会的监督。

教育是慢的艺术，“零起点”教学工作的开展保持了教育的专业性,同时也维护了教育的生态发展。凤凰路小学将以此次专项教学工作为契机，进一步为学生全面健康发展开好头、起好步。(撰稿  李妍）