教研动态|凝聚智慧 着力提升小学科学实验课成效  

小学科学课程标准指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，要使学生像科学家那样在进行科学探究的过程中，体验科学的乐趣，领悟科学的本质。课程标准还提出了小学科学教育的三大目标，即科学探究、情感态度与价值观、科学知识。科学探究的核心内容就是科学实验，好的科学实验能使学生体验科学的严谨性，培养学生的坚持性、责任心、合作能力、交流能力，让学生在实验中发展对周围事物的好奇心，激起他们对科学的强烈兴趣，开发学生的潜能。使学生的探究能力、情感态度、科学知识都得到发展。

因此，提高科学课教学的质量，教师不仅要从教学设计和探究内容上下功夫，还要特别注意加强学生对科学探究的理解，加强自身对科学实验教学的研究，努力使每一次实验探究于学生而言都富有内涵并充满吸引力。基于此目标，山东省实验小学合作学校/济南高新区凤凰路小学综合组的老师们将本周的教研活动主题确定为“凝聚智慧 着力提升小学科学实验课成效”，并围绕本学期的重点科学实验课进行了深入探讨。

在组长李漫老师的带领下，综合组的老师们先是系统梳理了本学期的重点科学实验课题，然后结合实际教学情况精选了“大气压力”、“水的表面张力”、“人体导电”、“显微镜下的微观世界”以及“水的酸碱性”等实验主题进行深入研究。

为保证教学设计能够更好地体现学生的主体地位，老师们亲自动手做起实验来，站在学生的角度去观察、思考、实验、交流，深入剖析各项实验中的重点环节以及可能存在的问题，做好充分的教学预设，力求让每一项实验都充满乐趣并且能够让学生在实验过程中得到最大程度的发展，进而有效提升其科学素养。

本次教研活动，综合组的老师们从实践研究的角度，系统梳理了本学期的重点科学实验，并认真进行了实验，共同参与教学设计，凝聚众人智慧，着眼于各项实验的每一个关键环节，着力提升小学科学实验课的教学成效，取得了很好的效果，老师们的教学水平也得到了一定的提升。（撰稿张婷婷）